Oposiciones de Técnico/a en Educación Infantil

Parte general

1. El Estatuto de Autonomía de Cataluña de 2006: las competencias en materia de educación.
2. El Estatuto de los Trabajadores. El contrato de trabajo: duración, modificación, suspensión y extinción.
3. El Estatuto Básico del Empleado Público: derechos y deberes. Código de conducta de los empleados públicos.
4. El VI Convenio colectivo único de ámbito de Cataluña del personal laboral de la Generalitat de Cataluña. Clasificación profesional. Retribuciones. Jornada. Vacaciones. Permisos. La selección y la contratación del personal. El período de prueba. La movilidad. El concurso de cambio de destino. Régimen disciplinario.
5. Administración pública y ciudadanía, en especial la protección de datos de carácter personal. Organización de la Administración de la Generalitat. Estructura y competencias del Departamento de Educación.
6. La prevención de los riesgos laborales. Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo. Riesgos laborales y medidas de protección para el desarrollo de las funciones de la categoría profesional. Prevención de accidentes y primeros auxilios.

Parte específica

Marco normativo y competencias profesionales

1. Marco normativo del sistema educativo en Cataluña: Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación de Cataluña (objeto, enseñanzas de régimen general: educación infantil, criterios de ordenación pedagógica).
2. Marco normativo de la práctica educativa del segundo ciclo de educación infantil: Decreto 181/2008, de 9 de septiembre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil y Orden EDU/484/2009, de 2 de noviembre, del procedimiento y los documentos y requisitos formales del proceso de evaluación del segundo ciclo educación infantil.
3. Una escuela para todos: Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atención educativa al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo (objeto, ámbito subjetivo, medidas y apoyos para la atención educativa de los alumnos).
4. Las competencias profesionales del técnico especialista en educación Infantil. Las relaciones con el niño y con la comunidad educativa. El trabajo en equipo.

Sobre la educación infantil

1. Espacio, tiempo y materiales. La organización del espacio, el tiempo y los materiales en el segundo ciclo de educación infantil. Criterios para su selección, organización y distribución. Contribución al bienestar y al desarrollo de las capacidades de los niños.
2. El trabajo globalizado en el parvulario. Opciones metodológicas y organizativas en el segundo ciclo de educación infantil: trabajo por rincones, ambientes de aprendizaje, talleres, proyectos, etc. Consideraciones, posibilidades de aplicación. Contribuciones del uso de la tecnología digital al trabajo globalizado.
3. Observación y evaluación. Observación, evaluación y documentación pedagógica. Qué hay que observar en el parvulario, para qué observar. Cómo, qué y para quién documentar. Importancia de estos procesos en la calidad educativa del parvulario.
4. La relación con las familias. La familia como primer elemento socializador. Período de adaptación a la escuela. Relaciones entre la familia y el equipo educativo: propuestas para facilitar la comunicación, la colaboración y la participación.
5. La práctica coeducativa para la igualdad de género: el lenguaje, los roles y las actitudes que evitan los estereotipos de género.
6. El juego. Importancia del juego en el desarrollo del niño. Funciones, tipos y clases de juegos. Materiales, espacios y recursos.
7. La creatividad. Cómo ayudar a desarrollar la creatividad de los niños en el parvulario. Criterios, estrategias, actitudes, recursos y situaciones para fomentar la creatividad. Importancia de educar ciudadanos creativos.
8. Alimentación y nutrición. Requisitos para convertir, dentro del aula, los momentos de las comidas en momentos educativos. Intervención educativa. Desarrollo físico y cognitivo
9. Desarrollo motriz. El desarrollo físico y motriz en el niño del segundo ciclo de educación infantil. Fases del desarrollo físico y motriz. Evolución del esquema corporal. Adquisición de las habilidades motrices. Intervención educativa
10. Desarrollo cognitivo. El desarrollo cognitivo en el niño del segundo ciclo de educación infantil. Evolución del pensamiento la percepción, la atención, la memoria. Intervención educativa. Evolución en el conocimiento del entorno.

Desarrollo personal y social

1.  Desarrollo afectivo y personal. El desarrollo emocional y afectivo del niño del segundo ciclo de educación infantil. Educar las emociones. Autoconcepto y autoestima. Autonomía y autorregulación del niño. Intervención educativa.
2. Desarrollo social. Socialización y relación. El desarrollo social en niños del segundo ciclo de educación infantil. El trabajo colaborativo en el aula. El trabajo colaborativo en el parvulario: ventajas, estrategias y tipos de actividades para fomentar la colaboración y la cooperación entre el alumnado del segundo ciclo de educación infantil. Desarrollo de la comunicación y los lenguajes
3. Lenguaje matemático. El desarrollo del pensamiento matemático en el niño. Elementos favorecedores de este desarrollo en el parvulario: propuestas, situaciones, espacios y materiales. Intervención educativa.
4. Lenguaje verbal. Literatura infantil. El desarrollo expresivo y comunicativo en el niño del 2º ciclo de educación infantil. Propuestas, actividades y recursos para ayudar a desarrollar el lenguaje oral de los niños y para favorecer la curiosidad en el lenguaje escrito. Intervención educativa. La literatura infantil: el valor educativo del cuento. Criterios para seleccionar, utilizar y explicar cuentos. La influencia de la imagen en el niño.
5. Lenguaje plástico y musical. El desarrollo artístico y creativo en el niño del 2º ciclo de educación infantil. Propuestas, actividades y recursos para ayudar a desarrollar el lenguaje plástico y el musical. Intervención educativa.